imagen tomada de enfoquenoticias.com
La lectura en México enfrenta un retroceso preocupante, según el más reciente informe de la Unesco.
El organismo internacional advierte que el país no solo se ha estancado en el desarrollo de habilidades lectoras en primaria, sino que incluso ha mostrado una caída en indicadores clave.
De acuerdo con el reporte, México se encuentra en la categoría de “sin progreso” dentro del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, que busca garantizar una educación de calidad hacia 2030. Uno de los datos más relevantes es la disminución en el porcentaje de alumnos de segundo y tercer grado que alcanzan habilidades mínimas de lectura, que pasó de 67% a 63%.
El problema no termina en los primeros años de primaria. El informe también señala que, al concluir este nivel educativo, solo el 42% de los estudiantes logra competencias básicas de comprensión lectora, una cifra menor al 43% registrado anteriormente.
Esto significa que más de la mitad de los alumnos termina la primaria sin una base sólida en lectura, lo que puede afectar su desempeño en etapas posteriores.
La falta de avances refleja un desafío estructural que limita el cumplimiento de metas educativas a nivel nacional.
El panorama se complica aún más con la falta de acceso a tecnología. Según la Unesco, siete de cada diez escuelas primarias en México no cuentan con internet o computadoras, lo que dificulta el aprendizaje en un contexto cada vez más digital.
A esto se suma el aumento en el abandono escolar. En secundaria baja, el porcentaje de jóvenes fuera de la escuela creció de 6% a 8%, mientras que en secundaria alta pasó de 25% a 26%.
Estos datos evidencian que el sistema educativo enfrenta múltiples retos, desde la calidad del aprendizaje hasta la permanencia de los estudiantes.
El informe deja claro que, sin acciones urgentes, México podría seguir rezagado en educación, afectando el desarrollo de futuras generaciones.
Con información de La Silla Rota.
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